朱履贞《书学捷要》原文与译文（节录）

                  朱履贞《书学捷要》原文与译文（节录）
朱履贞简介和解题：

朱履贞，清代嘉庆年间书法家。号闲云，又号闲泉。浙江 秀水人。赵魏《书学捷要·序》云：“闲云以布衣而工书法，尝纂《书学捷要》一篇，殚思古法，发挥意旨，于孙过庭《书谱》尤精研确核，辨析微荡，发前贤秘奥，为后学津梁。”

《书学捷要》二卷。作者以魏、晋而后，论书寖繁，是非互见，去取不同，摭拾陈言，徒繁简牍，几使学者荡无适从，因就前人论书之编，摘其简明切要，便于为学者，诠缀类言，以成是编。原书上卷分用笔、执笔、学书攻苦、学书感会四端，俱摘录前人论书之言，已见本书前所收录，故删。下卷为履贞自撰，谓作书必须提腕临摹，不尚形似等等，可供参考。

书有擘窠书者，大书也。特未详擘窠之义，意者，擘，巨擘也，窠，穴也，即大指中之窠穴也，把握大笔在大指中之窠，即虎口中也。小字、中字用拨镫，大笔大书用擘窠。然把握提斗大笔，用擘窠仍须双钩，用名指揭笔，不可五指齐握。

书法有屋漏痕、折钗股、壁坼、锥画沙、印印泥。屋漏痕者，屋上天光透漏处，仰视则方、圆、斜、正，形像皎然，以喻点画明净，无连绵牵掣之状也。折钗股者，如钗股之折，谓转角圆劲力均。壁坼者，壁上坼裂处，有天然清峭之致。若夫画沙、印泥，乃功夫至深处，水到渠成，从心所欲，非以屋漏痕为屋漏雨，壁坼为字之丝连处，拨镫为马镫之类，失指甚矣。且双钩之法，形如马镫，似是矣，然“拨”字之义莫解。至谓脚踏马镫，浅则易出入，手执笔管，浅则易拨动，比拟尤为穿凿。又相传七字拨镫法曰：擫、压、钩、揭、抵、拒、导。擫谓大指上节骨下端，压谓捺食指中节骨帝，钩谓中指钩笔令向下，揭谓名指甲肉际揭笔，抵、拒即钩、揭之重复，导谓小指附名指导送。按：此执笔之法，正是单钩，不宜于书，惟小楷可用，馀皆不可。且其言曰：拨镫者，欲虎口开，形如马镫也。岂知大指上节骨下端、食指中节旁著笔，虎口已闭，马镫之形已失；中指钩笔向名指，小指附名指，则是五指分作两起矣。又何能挥运乎？

朱履贞《书学捷要》原文与译文（节录）（2）

书字有擘窠书的，大字呢。只未详尽擘窠书的意义，意思是: 擘,巨擘;案，穴呢，就是大指中的窠穴呢。把握大笔在大指中之窠，就是虎口中。小字、中字用拨橙，大笔大书用擘窠。但把握提斗大笔，用擎案仍必须双钩，用名指揭笔，不可五指齐握。

书法有屋漏痕、折钗股、壁坼、锥画沙、印印泥。屋漏痕的意思，屋上天光透漏的地方，仰视则方圆斜正，形象清晰，以比喻点画明净，没有连绵牵拉的形状。折钗股的意思，如钗股的曲折，为转角圆润劲利笔力均匀。壁坼的意思，壁上坼裂的地方，有天然的清丽峭拔的意态。至于画沙、印泥，乃功夫最深刻处，水到渠成，从心意所欲为，不是可以在典范中得到的。前人提出某种见解传授书法，来源书法 屋，书法 屋是一个书法学习基地。文字不能详尽，就设置比喻言辞使明白，假借形象以告知。如果认为屋漏痕是屋漏雨，壁坼是字的牵丝连接处，拨镫是马镫之类，不合旨意多了。且双钩之法，形状如同马橙，似乎对了，但“拨”字的意义不能解释。至于说脚踏马镫，浅则容易出人，手执笔管，浅则容易拨动，比拟尤其是牵强附会。又相传七字拨镫法是擫、压、钩、揭、抵、拒、导: 擫是大指上节骨的下端，压是捺食指中节骨旁，钩是中指钩笔使向下，揭是名指甲肉间揭笔，抵、拒即钩、揭的重复，导是小指靠近名指导送。我考核:此执笔之法正是单钩，不适合于书写，只有小楷可用，其他皆不可。又其言说:“拨镫的意思，要虎口张开，形状如马橙呢。”岂知大指上节骨的下端、食指的中节旁着笔，虎口已闭拢，马镫之形已失;中指钩笔向名指，小指靠近名指，则是五指分作两起了，又怎么能挥运呢?_

原文：

学书未有不从规矩而入，亦未有不从规矩而出，及乎书道既成，则画沙、印泥，从心所欲，无往不通。所谓因筌得鱼，得鱼忘筌。

王右军云：“夫书大须存意思。第一须存筋藏锋，灭迹隐端；有笔尖如落峰势，无一毫如笔尖势。为一字，须数体俱入。”学书须领会斯篇，方成书法。

   王右军云：“心是将军。”故学书必先作气，立志高迈，勇猛精进。尽一身之力向臂，臂归指，指迄于尖，撮管悬臂，而后运笔。运之既久，使臂腕如铁，指尖坚劲，运笔如飞，纵横心放，心不知有手，手不知有笔。始则大字，继以小字，穷年累月，临摹力学，庶几近之。。（来源）。

   学书没有不从规矩而人，也没有不从规矩而出，到了书道已成，则画沙、印泥，从心所欲，无往不通。所谓因凭借达到目的，达到目的忘其凭借。

  王右军说:“凡作书太须要存意思。第一须要存筋藏锋灭迹隐端;用笔尖如落锋势，无一毫如笔尖势。作一字，须要数种书体皆入。”学书必须领会此篇，才成书法。

    王右军说:“心是将军，所以学书必先壮大气势，立志高超，勇猛锐意求进。尽一身之力归向臂，臂趋向指，指到于指尖，撮笔管悬臂，而后运笔。运之已久，使臂腕如铁，指尖坚健有力，运笔如飞，纵横收放，心不知有手，手不知有笔。开始则大字，随后以小字，历时长久，临摹努力学习，或许差不多。”